Итак, первая неделя практики прошла, и настало время делиться своими первыми впечатлениями!!! По правде говоря, перед первым своим уроком я испытывала смешанные чувства. С одной стороны, я была уверенна в себе и в своих силах, так как это не первый мой опыт. Но с другой стороны, я до конца не осознавала, чего мне ждать от детей. Во-первых, я не успела познакомиться с каждым учеником (несколько человек болели, а некоторые не посещали школу вследствие низкой температуры), а во-вторых, их поведение и активность постоянно варьировались в зависимости от того или иного урока.

Но на данный момент я могу смело заявить, что дети меня приятно удивили. Я полностью удовлетворена уроком, мы выполнили абсолютно все, что я запланировала. Пусть мои ученики не могут похвастаться отличными знаниями английского языка, зато они стараются. Дисциплина в классе хорошая, ощущается положительный настрой и уважение со стороны ребят. Как говорится: «Правильное начало — половина дела.» Я надеюсь, что дальше будет только лучше!

Ну вот и настал последний день моей практики, который оказался довольно насыщенным. Мы с девочками провели мероприятие, а после пришло время моего последнего урока. Я старалась «не грузить» детей, мы делали интересные задания, в классе был «лес рук». Царила настолько доверительная и дружелюбная обстановка, что хотелось продлевать урок еще и еще. Но все же прозвенел звонок. Я призналась детям, что мне было приятно с ними работать. В ответ я услышала реплики, от которых, честно говоря, наворачивались слезы. (" А мы вас не отпустим...", «Не уходите...», «А кто теперь будет проводит с нами игры...», «Мы будем вас ждать...»). Я очень счастлива, что смогла завоевать доверие и любовь со стороны своих учеников. Мой первый класс я запомню на всю жизнь!

Мой сегодняшний урок прошел на «ура.» Детишки отлично усвоили новую тему и справились со всеми заданиями. Как приятно осознавать то, что у меня все стало получаться. Дисциплина наладилась, дети активно работают на уроке, часто задают мне интересующие их вопросы.  Как все-таки не хочется расставаться с моим первым, но горячо любимым классом. На перемене ко мне подошли несколько моих ребят и спросили:" А это последний наш с вами урок?" На что я ответила:«Нет, последний урок будет в четверг». Они снова задали вопрос: «А что будет потом? Вы уйдете от нас?»Мне пришлось сказать, что моя педагогическая практика подходит к концу, и на следующей неделе мы с ними уже не увидимся. Их реакция тронула меня до глубины души. Они сказали: «Как жаль, нам нравятся ваши уроки. Приходите к нам еще!» На тот момент я была по-настоящему счастлива. Мои старания не прошли даром, дети ко мне привязались. Я рада тому, что смогла их заинтересовать и дала им знания, которые пригодятся им в будущем. Теперь, почуствовав на собственном опыте, я могу сказать, что самая главная награда для учителя- это любовь и уважение со стороны своих учеников!

С каждым днем я все больше и больше привыкаю к своим ученикам! И пусть они порой шумят или не выполняют домашнее задание, я их очень полюбила. Сегодня на уроке больших проблем не было. Новшеством было то, что поощряла их смайликами за правильные ответы. Как же они старались: и пытались быстрее всех переписать слова с доски, и лучше всех выполнить задание, и прочитать диалог. В глазах каждого ребенка я заметила искорку. В конце урока детки стояли в очереди за хорошей оценкой. Признаюсь, ставить хорошие оценки-это большое удовольствие. Но я заметила, что все свои смайлики они вернули мне. Я сказала им, что это теперь принадлежит им за хорошую работу. Их радости не было границ!!!!!!!!!!!

Сегодня мы с ребятами изучали новую грамматическую тему. Но при подготовке плана урока у меня возникли некоторые трудности. Я долго думала, в какой форме приподнести новый метериал, чтобы дети его хорошо усвоили. Мне не хотелось просто выдать им сумму знаний, важно было то, чтобы они сами все осмыслили. 

Во время урока я организовала активную познавательную деятельность. А именно: задавала наводящие вопросы; не объясняла того, что они могут понять сами; старалась создавать условия, которые привлекали внимание учащихся. 

Прогресс был на лицо. Они быстро поняли новую тему. Мы с легкостью выполнили все задания. Так вот теперь я могу смело сказать, что знания, полученные на основе активного мышления, усваиваются детьми быстрее и сохраняются дольше, чем при запоминании со слов учителя.

Сегодня занималась проверкой домашнего задания моих учеников. Им нужно было написать сообщение о своем любимом празднике(5-7 предложений). Была приятно удивлена тому, что выполнили его пракически все. Конечно, ошибки были, но это все поправимо. Несколько ребят не ограничились заданным объемом и написали гораздо больше. А одна моя ученица подошла ко мне на перемене и попросила дать ей возможность выступить на уроке, она очень хотела поделиться интересной информацией о празднике «Halloween», которую нашла самостоятельно. Действительно, мною было замечено то, что эти мини-рассказики они писали с большим интересом. Итак, я убедилась, что ребятам нужно почаще давать необычные и задания. Благодаря им они будут всесторонне развиваться и интерес к изучаемому предмету у них не пропадет.

 Во время ознакомительной недели я заметила, что в моем классе есть 3 девочки, которые пасивно ведут себя на уроках английского языка. Учитель спрашивал активных детей, которые тянули руку. А девочки сидели весь урок, практически ничего не делая. Я пришла к выводу, что они боятся сделать ошибку, так как не очень хорошо умеют читать. Пронализировав эту ситуацию, я поставила себе цель-заинтересовать этих тихих и скромных девчушек и ликвидировать у них чувство страха. Во время моих уроков, я старалась спрашивать абсолютно всех детей, в том числе и их. По началу я видела в глазах девочек испуг и удивление, ведь они не ожидали того, что я буду задавать им вопросы или спрашивать их мнение. Еще я старалась дать им понять, что сделать ошибку-не так страшно, и я всегда помогу им ее исправить. Но урок за уроком я стала замечать изменения. Они начали отвечать на мои вопросы без страха и стеснения. А сегодня одна из них вышла к доске и рассказала идеально слова, заданные на дом. А другая отсутствовала на прошлом уроке, но узнала у одноклассников дом. задание и тоже выучила слова. Меня это очень порадовало, ведь остальные ребята, отсутствовавшие на прошлом уроке, не выучили их.

Когда я пришла в школу на практику, Лариса Борисовна(учитель англ. языка) предупредила меня, что я буду работать с довольно большим и шумным классом. Впоследствие, я заметила то, что у детей плохая дисциплина. Понаблюдав за их поведением на различных уроках, я пришла к выводу, что ребята шумят на занятиях от того, что не имеют большого интереса к английскому языку. Я решила искоренить эту проблему. Стараюсь делать уроки максимально интересными, показываю им видео, презентации. Как я выяснила, они очень любят играть. Теперь часто готовлю им различные игры.Сегодня мы с ними изучали интересную тему(«Праздники»). И чтобы их заинтересовать или в какой-то степени похвалить, я вручала им различные призы за правильные ответы(т. е. решила их мотивировать). Им это очень понравилось, они стали гораздо послушнее. А в конце урока ребята выразили мне благодарность за призы(было очень приятно). Таким образом, я убедилась, что использование мотивационной деятельности на уроке делает его более эффективным и интересным.