Сегодня мы с ребятами изучали новую грамматическую тему. Но при подготовке плана урока у меня возникли некоторые трудности. Я долго думала, в какой форме приподнести новый метериал, чтобы дети его хорошо усвоили. Мне не хотелось просто выдать им сумму знаний, важно было то, чтобы они сами все осмыслили. 

Во время урока я организовала активную познавательную деятельность. А именно: задавала наводящие вопросы; не объясняла того, что они могут понять сами; старалась создавать условия, которые привлекали внимание учащихся. 

Прогресс был на лицо. Они быстро поняли новую тему. Мы с легкостью выполнили все задания. Так вот теперь я могу смело сказать, что знания, полученные на основе активного мышления, усваиваются детьми быстрее и сохраняются дольше, чем при запоминании со слов учителя.